BNE 2030 steht in einer Linie mit den vorangegangenen BNE-Programmen der UNESCO. Aufbauend auf den Erfahrungen (Lessons Learned) der UN-Dekade und des Weltaktionsprogramms betont die Roadmap zu BNE 2030 nun drei Hauptmerkmale (Key Features).
Hervorheben der Bedeutung von Bildung für die 17 SDGs
BNE und die SDGs gehören zusammen. Hochwertige BNE-Angebote generieren Vorstellungen einer nachhaltigen Zukunft. Die SDGs zeigen Aspekte solch eine Zukunft auf. Die SDGs erfüllen sich jedoch nicht von selbst. Individueller und gesellschaftlicher Wandel sind ihre Basis. BNE macht diesen Wandel möglich, bereitet den Weg für die SDGs.
Warum findet die UNESCO BNE wichtig für die SDGs?
BNE macht die SDGs zum Gegenstand von Bildung. BNE-Lernprozesse können vermitteln, was die SDGs sind und wie sie mit dem Leben jeder und jedes einzelnen verbunden sind.
BNE wirft auch einen kritischen Blick auf die SDGs. BNE beschäftigt sich mit den Wechselwirkungen der SDGs und sucht nach Antworten, wie ihre unterschiedlichen Zielsetzungen miteinander verbunden werden können. Hier haben unterschiedliche Interessenlagen und Perspektiven stets ihren Platzt, wenn es gilt, Prioritäten für die wirkungsvollsten Maßnahmen zu finden.
BNE spricht nicht nur über eine nachhaltige Entwicklung, sondern gestaltet sie mit. Fragen einer nachhaltigen Entwicklung stehen im Zentrum von BNE. Der Blick ist aber immer handlungsbezogen. Der Fokus liegt auf den notwendigen Veränderungen, die uns in eine nachhaltigere Zukunft führen. BNE ist somit Motor für eine nachhaltige Entwicklung im Sinne der SDGs.
Ausrichtung auf die große Transformation
Nach Auffassung der UNESCO benötigt eine nachhaltige Entwicklung weitreichende Veränderungen. Hier stehen die Menschen und ihr Verhalten im Blickpunkt. Da Menschen aber nie isoliert, sondern inmitten ihrer Mitmenschen und Umwelt handeln, wird auch ein Blick auf all die Einflussfaktoren geworfen, welche auf ihre Werte, Motive und ihr Verhalten einwirken. Hier soll ein Schwerpunkt von BNE liegen und BNE einen Anstoß zu den notwendigen Veränderungen geben.
ESD must focus on the big transformation that is needed for sustainable development and provide relevant educational interventions.
BNE soll sich auf die weitreichenden Veränderungen konzentrieren, die für eine nachhaltige Entwicklung nötig sind, und hierfür relevante Bildungsangebote schaffen.
UNESCO (2020) (Quelle)
Wie kann aus Sicht der UNESCO solch ein Wandel gelingen?
Für solch umfassende Veränderungen identifiziert die UNESCO drei "Reflexionen". Hier gilt es, einen genauen Blick auf bisherige nicht-nachhaltige Prozesse zu werfen. Hier liegt Potenzial, einen nachhaltigen Wandel voranzubringen:
Transformatives Handeln
Eine nachhaltige Veränderung unserer Gesellschaft beginnt mit der Veränderung jeder und jedes einzelnen. BNE soll daher verstärkt nach Ansätzen suchen, wie alle Lernenden eine nachhaltige Entwicklung ganz konkret mitgestalten können. Neue Wege sind zu ergründen, auch wenn dabei die Sicherheit der gewohnten Art zu Denken und Handeln verlassen werden muss. BNE-Lehrende können ein förderliches Umfeld schaffen und Kompetenzen stärken, den individuellen Lebensstil reflektieren zu können und in eine neue Sicherheit führen. BNE soll dabei nicht nur Handlungsoptionen für den eigenen privaten und beruflichen Alltag aufzeigen, BNE setzt auch Handlungsimpulse, die eigene Rolle als Bürgerin und Bürger aktiv wahrzunehmen.
ESD in action is basically citizenship in action.
BNE in Aktion ist eigentlich immer auch praktizierte, aktive Bürgerschaft.
UNESCO (2020) (Quelle)
Strukturelle Veränderungen
BNE soll auf strukturelle Ursachen aufmerksam machen, die eine nachhaltige Entwicklung erschweren. BNE soll zu Ideen und Visionen von gutem Leben jenseits einer auf Konsum ausgerichteten Gesellschaft ermutigen. Hier sind Menschen in produzierenden Unternehmen gleichermaßen durch BNE anzusprechen wie Menschen, die Konsumentscheidungen treffen. Eine besondere Beachtung soll darauf gelegt werden, wie BNE auch das Leben von Menschen verbessern kann, die unter dem Einfluss extremer Armut und anderer existenzieller Bedrohungen stehen. BNE muss in der Umsetzung immer an die Realitäten der Zielgruppen angepasst werden.
As much as attention is required for what is happening at the individual level in relation to transformative decisions and experience, there is a need for ESD to focus more on deep structural causes.
BNE muss sich, neben dem Fokus auf die Entscheidungen und Erfahrungen des Individuums, gleichwohl auf die tieferen strukturellen Ursachen einer nicht nachhaltigen Entwicklung konzentrieren.
UNESCO (2020) (Quelle)
Die technologische Zukunft
BNE soll sich reflektiert mit den Chancen und Risiken von technischem Vorschritt auseinandersetzen. Einige Nachhaltigkeitsprobleme können durch neue Technik gelöst werden, neue Technik kann aber auch neue Nachhaltigkeitsprobleme mit sich bringen. Kritisches Denken und eine Besinnung auf die Idee einer nachhaltigen Entwicklung müssen technische Entwicklungen stets begleiten.
Ironically, the task of teaching sustainability principles may become more challenging, as technologies give the illusion that they have resolved or can resolve the majority of sustainability problems.
Es erscheint schon ironisch, dass mit Aufkommen der Illusion, dass Technologien die meisten Nachhaltigkeitsprobleme gelöst haben oder lösen können, das Vermitteln von Nachhaltigkeitsprinzipien anspruchsvoller zu werden scheint.
UNESCO (2020) (Quelle)
Aufruf der Regierungen der Mitgliedstaaten
Alle Mitgliedstaaten der Vereinten Nationen sind aufgerufen, SDG4 und alle anderen SDGs im Rahmen ihrer nationalen Handlungsmöglichkeiten zu stärken. Entsprechend der Dringlichkeit einer nachhaltigen Entwicklung betont BNE 2030 die Bedeutung von entschlossenen Aktivitäten der Regierungen, BNE zu einem prägenden Leitelement der eigenen Nachhaltigkeits- und Bildungsinitiativen zu machen.
Wozu rät die UNESCO?
Mitgliedstaaten sind eingeladen, vor allem im Rahmen der fünf priorisierten Handlungsfelder unterstützende Initiativen zu realisieren. Da Mitgestaltung durch Diskussion und Teilhabe zentrale Ideen von BNE sind, empfiehlt BNE 2030 die Einbeziehung möglichst vieler relevanter Akteurinnen und Akteure in die Ausgestaltung und Umsetzung der Initiativen der Regierungen. Hierfür gilt es um Unterstützung bei diesen Aktiven zu werben durch eine klare und wertschätzende Kommunikation und die Bereitstellung von hilfreichen Ressourcen.