Die Welt ist sich einig: BNE hat globale Bedeutung. Ab 2020 beginnt daher mit BNE 2030 ein neues weltweites Programm der UNESCO mit dem klaren Ziel für die nächsten zehn Jahre: BNE global weiter voranbringen. Im Zentrum steht die Erkenntnis, dass nur mit Bildung eine nachhaltige Entwicklung voranzubringen ist, wie sie in den internationalen Zielen für eine nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDG) Ausdruck findet.
Bildung in Richtung BNE entwickeln
Auf der internationalen Ebene der Vereinten Nation gibt es eine starke Verbindung zwischen der Idee einer nachhaltigen Entwicklung und BNE. Die Argumentationskette ist kurz:
- Wir sind nicht auf dem Weg einer nachhaltigen Entwicklung.
- Für eine nachhaltige Entwicklung sind weitreichende Veränderungen in allen gesellschaftlichen Handlungsfeldern nötig.
- Wie diese Veränderungen gelingen können, müssen wir erst lernen.
- Das Lernen muss sich wandeln.
What we know, what we believe in and what we do needs to change.
Was wir wissen, an was wir glauben und was wir tun muss sich ändern.
UNESCO (2020) (Quelle)
To shift to a sustainable future, we need to rethink what, where and how we learn.
Um in eine nachhaltigen Zukunft zu wechseln, müssen wir überdenken, was, wo und wie wir lernen.
UNESCO (2020) (Quelle)
Nach Auffassung der Vereinten Nationen wird BNE nicht einfach in die bestehenden Bildungsstrukturen integriert. Bildungsprozesse sollen sich als Ganzes in Richtung BNE entwickeln. Es geht mehr um Wandel (Transformation) als um Ergänzungen (Add-On).
Die Vereinten Nationen kritisieren, dass BNE häufig zu eng interpretiert wird und dort nur auf Themen geblickt wird. Entscheidend sei vielmehr eine allumfassende Betrachtung und Weiterentwicklung aller Aspekte von Lernen, mit Blick auf Ergebnisse, Inhalte, Pädagogik und Umgebung.
Für die Vereinten Nationen gilt: BNE ist Merkmal einer guten, hochwertigen Bildung. Daher ist BNE auch ein Teilpunkt des SDG4.
Orientierung für den Wandel gibt das Bildungskonzept BNE.
BNE kann den Nationen aufzeigen, wie sich die verschiedenen Formen des Lernens innerhalb ihrer Bildungssysteme entwickeln können.
Entwicklung der Lernergebnisse
Verstärkt nachhaltigkeitsrelevantes Wissen und Kompetenzen zum Ziel des Lernens machen.
Entwicklung der Lerninhalte
Mehr Nachhaltigkeitsthemen integrieren, im Besonderen die SDGs.
Entwicklung der Pädagogik
Mehr Interaktion, Handlungsorientierung und Lernendenorientierung im Sinne von BNE.
Entwicklung der Lernumgebung
Förderliche Umgestaltung der Lernumgebung im Sinne eines Whole Institution Approach (Ganzheitlicher BNE-Ansatz).
BNE 2030
Um eine verstärkte Orientierung der weltweiten Bildungssysteme an BNE zu unterstützen und damit eine globale nachhaltige Entwicklung zu ermöglichen, haben sich die Vereinten Nationen auf den Aktionsplan BNE 2030 verständigt, der wichtige Entwicklungen in den Mitgliedstaaten voranbringen soll.
BNE 2030 baut auf den Erfahrungen der vorangegangenen UN-Programme auf (UN Decade on ESD, 2005–2014 und Global Action Programme on ESD, 2015–2019). BNE 2030 betont nun noch deutlicher die Relevanz von BNE für das Erreichen der SDGs und die zeitlich gebotene Dringlichkeit, BNE zu beschleunigen.
Die BNE 2030-Roadmap der UNESCO fasst das BNE-Programm zusammen und dient als Fahrplan für Mitgliedstaaten sowie BNE-Akteurinnen und Akteure.
BNE 2030 und die zugehörige Roadmap setzen auf einen mehrschichtigen Ansatz. Es werden mehrere Handlungsfelder beschrieben, mehrere Akteurinnen und Akteure zum Handeln aufgefordert, mehrere Zielgruppen für BNE in den Blick genommen, mehrere neue Schwerpunkte gesetzt, mehrere Unterstützungsangebote der UNESCO gemacht. Dabei sind die Beziehungen nicht linear. So sollen einzelne Akteurinnen und Akteure z. B. in unterschiedlichen Handlungsfeldern aktiv werden, um möglichst viele Zielgruppen zu erreichen. BNE 2030 ist damit weniger eine Liste als vielmehr ein Geflecht oder ein Rahmen. Informieren Sie sich über die neuen Schwerpunkte und die immer noch aktuellen Handlungsfelder. Das Gesamtbild ergibt sich aber erst in einer komplexen Betrachtung aller Elemente und ihrer Verbindungen.
Dieser Ansatz unterstützt die an vielen Stellen immer wieder herausgestellten Aussagen:
- Jede und Jeder ist adressiert.
- BNE 2030 ist eine Aufforderung zum Handeln. Der Zeitpunkt zum Handeln ist jetzt.
- Der geforderte Wandel ist grundlegend und weitreichend.
BNE 2030 Kurzprofil
Name Original
Education for Sustainable Development: Towards achieving the SDGs“ – kurz „ESD for 2030“
Name Deutsch
BNE 2030
Dokumente
- UNESCO: Framework for the implementation of education for sustainable development (esd) beyond 2019. (mit Anhang II "ESD for 2030").
- DUK: Deutsche Arbeitsübersetzug von ESD for 2030 (Anhang II).
- Germanwatch e.V. und BildungsCent e.V.: Deutsche Arbeitsübersetzung von ESD for 2030 (Kap. 4 von Anhang II).
- UNESCO: Bildung für nachhaltige Entwicklung. Eine Roadmap.
- UNESCO: Roadmap zu ESD for 2030 (english)
Ziel & Vision
BNE 2030 strebt eine gerechtere und nachhaltigere Welt an.
Doppelter Ansatz
Bildungsprozesse im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung weiterentwickeln UND Nachhaltigkeitsprozesse durch Bildungsaktivitäten unterstützen.
Social Media
- UNESCO-Kampagne: #LearnForOurPlanet
- verbreitetete Hashtags: #BNE2030, #ESDfor2030