Festivalprogramm

Was brauchen Menschen, um wirklich aktiv zu werden? Das Reflexionsspiel lädt Jugendliche wie Erwachsene ein, über ihr Engagement ins Gespräch zu kommen. Das Tool wurde vom WILA Bonn partizipativ mit jungen Menschen entwickelt. Auf einer Stoff-Landkarte verorten sich die Teilnehmenden z.B. im Land des Wissens oder auf der Insel der Politik und spezifizieren den eigenen Standort mit Ortskarten wie dem „Kap der guten Hoffnung“ oder der „Pfütze des ,weiß grad nicht‘“. Hindernisse und Hilfreiches werden so spielerisch reflektiert. Im zweiten Schritt bestimmt jede:r das nächste Ziel auf der eigenen Engagement-Reise und beleuchtet mit Aktionskarten den Weg dahin. Diese Karten stehen für die „Inner Development Goals“ (IDG) z.B. Optimismus oder Kommunikative Fähigkeiten, und helfen, sich bewusst zu machen, was man in sich stärken kann, um einen Beitrag zur Erreichung der SDGs leisten zu können.

In diesem Workshop werden wir gemeinsam unser Demokratiesystem aufstellen – so wie wir es gerade erleben. Wir werden aus verschiedenen Perspektiven auf die aktuelle Situation der Demokratie blicken, unser demokratisches System mit Fragen erkunden und so das ihm zugrunde liegende Potential erkennen.

In einem kokreativen Prozess gestalten wir dann gemeinsam die Zukunft der Demokratie. Abschließend reflektieren wir wie wir das Gelernte in unseren Alltag übertragen können, um dort das volle Potential der Demokratie zu leben.

Für diesen systemischen Prozess nutzen wir eine zentrale Methode der „Theory U“ von Otto Scharmer: das 3D-Mapping. Es ermöglicht allen Teilnehmenden ein ganzheitliches Verstehen des Systems und öffnet den Möglichkeitsraum für die Zukunft. Mit dieser spielerischen, intuitiven Methode können Klein und Groß zu GestalterInnen der Zukunft werden.

In dem Labor soll die Problematik aufgezeigt werden, wie der Weg zu mehr nachhaltiger Entwicklung durch kriegerische Konflikte und Aufrüstung beeinträchtigt wird. Dabei soll zum einen die Entwicklung der weltweiten Rüstungsausgaben ins Verhältnis gesetzt werden zu finanziellen Defiziten bei der Umsetzung der SDGs. Damit verbunden sind zum einen finanzielle Mittel in den Industrieländern, die für Rüstungsausgaben statt für Entwicklungshilfe aufgewendet werden, zum anderen die Aufwendungen für Rüstung und Militär in Ländern des globalen Südens, die dort Maßnahmen zur Armutsbekämpfung, zur Gesundheitsvorsorge und zur Bewältigung anderer gesellschaftlicher Aufgaben beeinträchtigen. Zum anderen soll exemplarisch aufgezeigt werden, wie gewaltsame Konflikte in Ländern des globalen Südens die Umsetzung der SDGs behindern. Als Lösungsperspektive soll in dem Workshop erarbeitet werden, wie friedenslogische Ansätze die Voraussetzungen schaffen können, Konflikte gewaltfrei und mit zivilen Mitteln zu bearbeiten und zu transformieren.

Im Projekt „Perspektive(n) Afrika(s) in der Bildungsarbeit“ der Exile Kulturkoordination e.V. wurden Unterrichtsmodule zu den 5 Dimensionen (5 Ps) der Ziele für nachhaltige Entwicklung (People, Planet, Prosperity, Peace und Partnerships) entwickelt, die sich auf Afrika südlich der Sahara konzentrieren. Diese Module entsprechen sowohl dem Medienkompetenzrahmen NRW als auch der Leitlinie Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ein zentraler Aspekt ist das Einbeziehen von Interviews mit Kulturschaffenden und ExpertInnen aus verschiedenen afrikanischen Ländern. Diese Berichte bieten persönliche Einblicke in die SDGs und ermöglichen eine differenzierte Betrachtung von Partnerschaften im globalen Kontext. Das Material fördert Wissen über Afrika südlich der Sahara und sensibilisiert für die Bedeutung globaler Partnerschaften sowie die Notwendigkeit, koloniale Strukturen in der internationalen Zusammenarbeit zu überwinden. Im BNE-Labor möchten wir die erste Version der Module vorstellen und diskutieren, wie sie im Unterricht integriert werden können.

„Pitch Your Green Idea!“ vermittelt spielerisch Nachhaltigkeitswissen und bringt die Teilnehmenden dazu, kreativ an Lösungsbeiträgen zu arbeiten. Im Zentrum steht die Ideenentwicklung im Team und kreative Lösungsbeiträge für ein öko-soziales Problem. Jedes Team kann innerhalb eines Spieldurchgangs eine mitgebrachte Problemstellung bearbeiten oder ein Problem aus dem vorhandenen Kartendeck ziehen. Im Laufe des Spiels werden die Teilnehmenden neben den Aufgaben zu Projektentwicklung mit Entscheidungen oder Ereignissen konfrontiert und angehalten, ihre Planungsschritte zu präsentieren (Pitch) und Feedback einzuholen. Der Spielworkshop bietet niedrigschwelligen Zugang zu den verknüpften Themen nachhaltiger Entwicklung und lässt viel Raum für Gestaltung und Austausch.

Eine nachhaltige Transformation der Gesellschaft kann nur gemeinsam erfolgen. Demokratische Prozesse spielen dabei eine entscheidende Rolle. Eine Vielzahl von Sozialkompetenzen ist erforderlich, wenn unterschiedliche Menschen aufeinander treffen. Wie aber können diese Kompetenzen gefördert werden? Hier sind Teamspiele eine geeignete Methode. Thematisch orientieren wir uns am SDG 10 „Weniger Ungleichheit“ und am SDG 16 „Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen“. Im Spiel erfahren wir, was Gerechtigkeit bedeutet, beschäftigen uns mit der Frage, warum Kriege geführt werden und warum es so wichtig ist, gut zusammenzuarbeiten.

Gruppendynamische Prozesse werden deutlich, Diskussionen angeregt, Kooperationsfähigkeit und Konfliktlösungsstrategien trainiert. Sehr unterschiedliche Wege werden bestritten, um gemeinsam ein gesetztes Ziel zu erreichen.

Die Zoopädagogik des Allwetterzoos Münster ist seit Jahren eine wichtige Anlaufstelle für Menschen, die sich für Ökologie und Artenschutz interessieren. Seit einigen Jahren werden neben diesen ökologischen Nachhaltigkeitsthemen, zunehmend soziale und ökonomische Perspektiven diskutiert und ein ganzheitlicher Ansatz im Sinne einer emanzipatorischen BNE vermittelt. Auf dieser Exkursion werden gemeinsam Tierarten im Allwetterzoo besucht, die diese Themen besonders anschaulich verdeutlichen. Die Angebote der Zoopädagogik sollen Menschen zum kritischen und vernetzten Denken anregen und zu nachhaltigem Handeln motivieren. Dabei ist auch eine kritische Auseinandersetzung mit der Rolle von zoologischen Gärten wichtig. Gemeinsam sollen konstruktive Lösungsansätze für reale Problemstellungen gefunden und diskutiert werden.

Wie können Gedichte den menschengemachten Landschaftswandel sichtbar machen? Wir tauchen ein in die Welt Annette von Droste zu Hülshoffs und gehen in unserem Workshop auf eine historische Spurensuche über den Lyrikweg am Haus Rüschhaus. Mit allen Sinnen tauchen wir in die Naturbeobachtung ein, sammeln und spielen in kreativen Aufgaben – ganz so wie Droste, die in der Natur und Umwelt die Inspiration für ihr Arbeiten gefunden hat. Wir gehen Veränderungen auf den Grund und entdecken gemeinsam, wie die poetischen Beschreibungen uns helfen, den heutigen Wandel zu verstehen und eine nachhaltigere und demokratische Zukunft zu gestalten. Lassen Sie uns Vergangenheit und Gegenwart durch Drostes Augen sehen und dabei wertvolle Erkenntnisse für BNE gewinnen.

Die meisten Menschen sind sich der „R“-Strategien bewusst – Reduzieren, Wiederverwenden, Recyceln und mehr – und verstehen die Ziele für nachhaltige Entwicklung. Dennoch bleibt die Umsetzung dieser Prinzipien oft aus, da eine reine Informationsvermittlung häufig nicht den notwendigen persönlichen Bezug und somit eine emotionale Verbindung zu dem Thema erlaubt. Aus psychologischer Perspektive sind jedoch Emotion, Kognition, Wahrnehmung inhärent miteinander verwoben und deren Zusammenspiel bestimmen Handlungsrichtungen. Hier setzt unser Labor an, indem es erforscht, wie emotionale Zugänge zu Alltagsgegenständen hergestellt werden können, um nachhaltigere Verhaltensweisen zu fördern. Unser Ansatz integriert daher künstlerische und performative Elemente, um Empathie für Alltagsgegenstände zu erzeugen und somit einen persönlichen Wandel hin zu nachhaltigeren sozialen Praktiken zu unterstützen.

Das BNE Labor „BNE im Beruf“ schafft Gelegenheit zum Austausch von Erfahrungen und Perspektiven im Bereich der Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE). Entlang von kurzen Impulsen und Praxisbeispielen diskutieren wir die Chancen und Herausforderungen von BBNE. In Kleingruppen erarbeiten wir Ideen, um nachhaltige Entwicklung stärker in der Aus-, Fort- und Weiterbildung zu platzieren oder bestehende Barrieren zu überwinden. Im Fokus steht dabei die Besonderheit der Ansprache von Unternehmen oder Ausbildungsstätten, mit dem Ziel das Thema Nachhaltigkeit im Berufsfeld langfristig verankern zu können. 

Das Labor ist als Raum für Austausch, Ideen spinnen und gemeinsame (Weiter)Entwicklung gedacht, nicht als Expert:innenrunde oder Ergebnispräsentation.

Die „Climate Action Simulation“ bietet eine innovative Möglichkeit, Reflektionen in Bezug auf die Wirksamkeit von Klimaschutzmaßnahmen und darüber hinaus anzuregen.

Das vom MIT mitentwickelte Simulations-Programm En-ROADS berechnet dabei sofort verschiedene Auswirkungen unterschiedlicher Klimaschutzmaßnahmen. Zugleich werden über die Inszenierung als UN-Klimakonferenz Co-Benefits und Gerechtigkeitsaspekten ins Gespräch gebracht. Im Workshop kann die Inszenierung über das Rollenspiel „Climate Action Simulation“ (an)gespielt und Einsatzmöglichkeiten reflektiert werden. Rollenkarten sind z.B. in Deutsch, Englisch, Französisch und Spanisch verfügbar. Alternative Inszenierungen können bei Bedarf angesprochen werden. Das Rollenspiel ist ab ca. 16 Jahren gut spielbar, das Simulationsprogramm lässt sich ab ca. 13 Jahren sinnvoll nutzen.

Betzavta" ist eine israelische Methode der Demokratievermittlung. Das Ziel ist es, Konflikte friedlich(er) und demokratisch(er) zu entscheiden. Hier gibt es sowohl inhaltlich als auch im Ziel große Überschneidungen zu BNE - zum Beispiel das erfahrungsbasierte Lernmodell. In der Betzavtaübung "Wählen und gewählt werden" werden die Konflikte und Dilemmata herausgearbeitet, die wir in Demokratien sowohl auf der gesellschaftlichen Ebene aber oft auch ganz praktisch im Alltag miteinander aushalten und aushandeln müssen. Da alle Teilnehmenden nach der kurzen Einführung in das Betzavta-Konzept auch aktiv an der Übung teilnehmen, wird diese Erkenntnis so nicht nur einfach theoretisch vermittelt, sondern direkt praktisch angewendet.

Der Workshop richtet sich an alle Menschen, die das Konzept von Betzavta kennenlernen möchten. Besondere Vorkenntnisse sind nicht notwendig - nur die Freude am Lernen und die Bereitschaft zur kritischen Selbstreflektion sollte mitgebracht werden

Der Workshop soll dazu ermutigen Bildungsmaterialien, Methoden und Begriffe diskriminierungssensibel auszuwählen und Lernräume vorurteilsbewusst zu gestalten. Wir betrachten Bücher und Materialien zu unterschiedlichen Themen und identifizieren vor allem rassistisch diskriminierende Darstellungsweisen und Inhalte entlang des vorurteilsbewussten Ansatzes. Abschließend werfen wir einen Blick auf vorurteilsbewusste (Bücher-)Kisten. Sie beinhalten beispielhafte Materialien und Ideen vom Kindergartenalter bis hin zum Abitur wie der Themenbereich „Rassismus“ altersgemäß bearbeitet werden kann.

Der Workshop enthält eine Triggerwarnung. Es werden diskriminierende Verhaltensweisen und Abbildungen thematisiert und gezeigt.

At the workshop we will learn basics of Playback Theater and get some ideas how we apply storytelling and theater for the change and social transformation.

We can’t change the past, but we can learn more through stories to make a better choices for a future. We will explore echos of our stories. By learning playback theater forms participants will have a possibility to try different roles. Actors who is improvising to act the story out on stage. The teller who’s story will gently cared by group of actors and musicians. Hopefully it will be fun and deep, playful and real which will reunite us and empower.

Ersatzbeitrag für das BNE-Labor "Frustrationsgrenzen. Playful Reenactments zu unbequemen Dialogen" der Karl-Arnold-Stiftung.

Bitte beachten Sie: Dieses BNE-Labor wird in englischer Sprache stattfinden und endet erst um 16.30 Uhr!

Im Rahmen der Führung durch den Botanischen Garten bekommen Sie einen Überblick über den Botanischen Garten. Außerdem wird über das Projekt „Die politische Pflanze“ berichtet. Warum sind Pflanzen politisch? Und wie leistet das Projekt einen Beitrag zur Umsetzung der SDGs, der Nationalen Strategie zur Biologischen Vielfalt und des Weltaktionsprogramms Bildung für nachhaltige Entwicklung. Des Weiteren wird ein Überblick in den Aufbau der Bildungsarbeit im Botanischen Garten gegeben.

Wir präsentieren unsere „Bibliothek der Dinge“ und bieten den BNE-Festivalbesuchern die Möglichkeit, innovative und spannende Technologien auszuprobieren. Was ist die Bibliothek der Dinge? Die Bibliothek der Dinge ist ein neues und aufregendes Angebot unserer Bücherei, das es den Bürgern ermöglicht, verschiedene nützliche und unterhaltsame Gegenstände zu leihen – von Werkzeugen über Musikinstrumente bis hin zu technischen Geräten wie Robotern und Elektronik-Kits. Unser Ziel ist es, den nachhaltigen Konsum zu fördern, indem wir das Teilen von Dingen ermöglichen und somit Ressourcen schonen. In einem weiteren Schritt werden mit den Dingen aus der Bibliothek der Dinge Workshopangebote erarbeitet.

In diesem interaktiven Workshop werden Methoden zur handlungsorientierten Projektgestaltung und Engagementförderung vermittelt, die sich an folgenden Fragen orientieren: Wie können wir Nachhaltigkeit erfolgreich vermitteln und Maßnahmen zur Verhaltensänderung wirksamer planen und gestalten? Was genau können Verantwortliche in ihren Projekten tun, um Menschen zu unterstützen, ins Handeln zu kommen und gemeinsam für mehr Nachhaltigkeit aktiv zu werden? Der Workshop richtet sich an Haupt- und Ehrenamtliche, die Nachhaltigkeits- und Eine-Welt-Projekte planen und umsetzen und an alle, die schon immer wissen wollten, wie sich die Lücke zwischen Absichten und praktischem Handeln, der Intention-Behaviour-Gap, schließen lässt und wie transformatives Engagement unterstützt werden kann.

Kitas können Orte nachhaltiger Entwicklung sein – zum einen für Kinder, die die Einrichtung besuchen. Zum anderen bieten sie Möglichkeiten, um Familien sowie weitere Menschen aus dem Umfeld der Kita zu erreichen und so (niedrigschwellige) Zugänge zu Nachhaltigkeitsthemen zu schaffen. Doch wie können Kitas noch stärker als Akteure für nachhaltige Entwicklung im Sozialraum wirken? Wie werden Eltern und interessierte Bürger:innen aus dem Umfeld erreicht? Und wie können so nachhaltige Strukturen im Stadtteil/in der Kommune rund um die Kita gestärkt werden? Dazu wollen wir in dem Workshop ins Gespräch kommen und mit einer Methode Zugangswege/Ideen entwickeln.

Das Projekt „BNE im Elementarbereich stärken – NRW auf dem Weg: Schwerpunkte Ausbildung, Sozialraum, Vernetzung“ von Innowego – Forum Bildung & Nachhaltigkeit eG wird aus Mitteln des Ministeriums für Umwelt, Naturschutz und Verkehr des Landes Nordrhein-Westfalen (MUNV) gefördert.

Rechte Akteur:innen haben die Themen Klimawandel und Umweltschutz für sich entdeckt. Das berühmte Motiv der Klimawandelleugnung hält sich hartnäckig. Doch wird es mittlerweile durch weitere Motive ergänzt. Denn Waldbrände und Hochwasser sind nur noch schwer wegzuleugnen. Ein rassistisch gedeutetes „Survival of the fittest“ wird zum kämpferischen Motiv innerhalb der extremen Rechten. Dass die extreme Rechte alles andere als eine Randposition in unserer Gesellschaft einnimmt, zeigen nicht zuletzt ihre Wahlerfolge. Dadurch werden notwendige Maßnahmen für eine sozial-ökologische Transformation verzögert und verhindert. In dem Workshop werden verschiedene Modelle aufgezeigt, wie extrem rechte Akteur:innen auf den Klimawandel reagieren. Wie lässt sich ihnen begegnen? Der Workshop zielt auf gegenseitigen Austausch, Vernetzung und konstruktive Lösungsansätze.

Das Projekt „Mit YooLe raus aus Schule – nachhaltig aktiv“ ermöglicht Grundschulen in Münster eine aktivierende BNE-Arbeit. Das Sozialunternehmen YOOLEO hat in Zusammenarbeit mit der Stadt Münster zu allen 17 SDGs kindgerechte Kurzfilme erstellt und verbindet das vermittelte Wissen mit den Besuchen von Lernorten. Die Erkenntnisse aus dem umgesetzten BNE-Projekt sowie die insgesamt 68 erarbeiteten handlungsorientierten Impulse stellen wir in diesem Labor vor. Inhalte und Infrastruktur können auch an anderen Orten eingesetzt werden, so dass wir die Erfahrungen der BNE-Arbeit aus Münster gerne mit anderen Akteur:innen und teilen.

So gelingen Kooperationen zwischen Schulen und außerschulischen Lernorten: Multiplikator:innen aus unterschiedlichen Bildungsbereichen tauschen sich in einem informellen Setting über ihre Erfahrungen und Vorhaben im Bereich BNE in der schulischen und außerschulischen Bildung aus.

Nachhaltige Entwicklung durch nachhaltige Bildung – so gelingt die Integration des außerschulischen Lernens in das Schulcurriculum: Mitarbeitende des BNE-Regionalzentrums und Martin Wewel, Schulentwicklungsberater (Bez.-Reg. Münster) setzen Impulse, begleiten das Forum und erarbeiten gemeinsam mit den Teilnehmenden Strategien für eine hochwertige Bildung durch außerschulische Kooperationen.

Anhand konkreter Beispiele werden wir inhaltlich und konzeptionell Wege aufzeigen, wie die curriculare Verankerung des außerschulischen Lernens im Schulalltag zu vielfältigen Mehrwerten für Schulen, Schüler:innen und Lehrkräfte führt.

Doch betrifft der Klimawandel uns alle gleichermaßen? Wir laden dich ein, über eines der meistdiskutierten Themen der letzten Jahre nachzudenken: Klimaflüchtlinge. Was würden wir tun, wenn unsere Heimat unbewohnbar wird? Es ist eine Einladung, über die Privilegien, Verantwortlichkeiten und Problemen nachzudenken, die der Klimawandel mit sich bringt, sowie sich in die Herausforderungen einzufühlen, mit denen Menschen konfrontiert sind, deren Leben sich aufgrund des Klimawandels verschlechtert haben und die gezwungen sind, ihre Heimat zu verlassen. Du erfährst, wie komplex die Auswirkungen des KW auf die Migration sind und warum mehr Forschung und Dokumentation notwendig sind, um Gerechtigkeit und einen besseren Rechtsschutz zu fördern.

Die TN interagieren mit Spielen und Infomaterialien, testen ihr Vorwissen mit einem Quiz, und nehmen an einer von unserem Team geleiteten Diskussion und Fragerunde teil.

Entdecken Sie die Umsetzung der Weltnachhaltigkeitsziele (SDGs) in Münster! Wie können und sollen die Ziele erreicht werden? Was bedeutet das für Münster und uns selbst? Unser interaktiver Rundgang führt Sie an lokale Beispiele, die Herausforderungen und Chancen für eine nachhaltige Entwicklung aufzeigen. An ausgewählten Stationen zu den Themen Klimagerechtigkeit, Ernährungssicherheit und Suffizienz entlang der Route erfahren Sie, wie Kommunalpolitik und Bürger:innen zu den SDGs beitragen können. Ziele dabei sind die Vermittlung von Wissen über die SDGs und ihre lokale Relevanz, die Sensibilisierung für nachhaltige Entwicklung im städtischen Kontext und das Aufzeigen von Handlungsmöglichkeiten für Einzelpersonen und die Kommune.