Festivalprogramm

In dem Workshop stellen wir unsere Veranstaltungen der Ernährungsbildung im Rahmen des EU-Projekts „Grenzenlos Regional – Bio in Europa“ vor. Die dreistündigen Programme richten sich an die Sekundarstufe I aller Schulformen und finden auf dem Lernbauernhof Schulte-Tigges statt. Die Einheit verdeutlicht anhand verschiedener Methoden die globalen Zusammenhänge des Lebensmittelsystems und ermöglicht gleichzeitig die praktische Mitarbeit auf dem Gemüsefeld. Herausforderungen auf globaler Ebene werden thematisiert und sollen Impulse für das Reflektieren eigener Ernährungsmuster und Konsumentscheidungen setzen. Im Rahmen des Workshops stellen wir das Bildungsprogramm vor und erproben praktisch die entwickelten Methoden. Gemeinsam diskutieren wir, wie wir die globale Perspektive in unsere BNE einbeziehen und gleichzeitig den Bezug zur Lebenswelt der Menschen sichtbar machen.

BNE-Schulentwicklung in Nordrhein-Westfalen folgt einem ganzheitlichen Ansatz, dem Whole School Approach (WSA). In diesem BNE-Labor entdecken wir gemeinsam verschiedene Möglichkeiten, in denen vor allem außerschulische Partner:innen im Kontext des Landesprogramms wirken können, um den WSA umzusetzen. Ganz konkret widmen wir uns einem der fünf Handlungsfelder des WSA und beschäftigen uns mit dem Aspekt der Netzwerke und Kooperation.

In diesem Workshop wird in einem interaktiven, niedrigschwelligen Format aus Input und Austausch mit den Teilnehmenden vorgestellt, wie interkulturelle Bildungsarbeit zum Thema Nachaltige Entwicklung (BNE) funktionieren kann. Als Input wird die vielschichtige Arbeit des Green Agents Netzwerks präsentiert und dann mit den Teilnehmenden diskutiert. Eine wesentliche Rolle spielen hierbei auch die Erfahrungen der Teilnehmenden, die aus dem Bereich interkultureller BNE gesammelt und gemeinsam besprochen werden. Dabei werden sowohl positive als auch negative Erfahrungen miteinander geteilt und reflektiert und gemeinsam Best Practices gefunden.

Im  BNE-Labor erkunden wir, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) durch narrative Formate lebendig wird. Der Workshop zeigt anhand konkreter Beispiele, wie Erzählungen zu Klimawandel, Migration und Engagement Lernende aller Altersstufen (ab ca 12 Jahre) zur aktiven Auseinandersetzung mit globalen Herausforderungen motivieren. In interaktiven Übungen entwickeln die Teilnehmenden eigene Ideen für den Unterricht: von Story-Mining über Audioformate bis zu partizipativen Projekten im Stadtraum. Ziel ist es, narrative Methoden als Werkzeug für BNE zu erproben – anschlussfähig an Lehrpläne und Bildungspraxis. Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen sowie an Multiplikator:innen, die Bildungsprozesse kreativ und wirkungsorientiert gestalten möchten.

Willkommen zu einem digital-analogen Thinktank, wo wir gemeinsam ausprobieren, wie mit einem kleinen methodischen Werkzeug viele Perspektiven zu einem konkreten Projekt durch die Nachhaltigkeitsziele zusammenkommen können. Der SDG Detailcheck (www.sdg-detailcheck.de) wurde in der Living Lab-Forschung durch Co-Design, Co-Creation und Co-Evaluation mit Anwendern entwickelt. Er nutzt die SDGs als Indikatoren, um lokale Projekte zu bewerten. Dabei fördert die Anwendung ein Verständnis der Nachhaltigkeitskomplexität, unterstützt die Nachhaltigkeitsbildung der Teilnehmenden eigenständig und untereinander und entwickelt eine Grundlage zur multiperspektivischen Entscheidungsfindung.

In einer gemeinsamen Initiative von Kurs 21 e.V., OIDR eSG sowie Tristan Heermann (Landeskoordinator für Schülergenossenschaften in NRW) erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über das Konzept von Unternehmertum und nachhaltigen Schülerfirmen in der Schule sowie deren Bedeutung im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Dabei bietet die Gründung einer Schülergenossenschaft Schülerinnen und Schülern den Raum, eigenverantwortlich und unternehmerisch in Schule sowie Quartier handeln zu können. Die Initiatoren und der Vorstand von OIDR nehmen Sie in vielen Beispielen in den Prozess zum Unternehmertum in Schule in einer Schülergenossenschaft mit. Schülerinnen und Schüler der Schülergenossenschaft OIDR vom Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium Wuppertal stellen den Weg der über Schülerfirma – sich Entwickeln eines Gefühls für Unternehmertum bis zur praktischen Arbeit in einer Schülergenossenschaft dar. Herausforderungen, Erfolge und Wirkungen werden nachvollziehbar. Im letzten Teil treten die Akteure in den Austausch mit dem Publikum – mit Raum für Fragen, Diskussion und Reflexion.

Folgende Schülerinnen und Schüler sind dabei: Dominik Bernz (Stufe 12), Siraj Akhassi (Stufe 12), Defne Altinok (Stufe 11), Leonhard Suhr (Stufe 11), Felix Benn (Stufe 11), Konstantin Homeier (Stufe 11).

Warum machen Staaten Schulden? Wann werden Schulden zum Problem? Und was bedeuten Schuldenkrisen für den Klimaschutz und die Menschen vor Ort? In diesem Workshop erschließen wir uns mit den Teilnehmenden auf spielerische Art, was Staatsschuldenkrisen für Menschen im Globalen Süden bedeuten. Wir erfahren, dass es sowohl Ungleichheit innerhalb eines Landes als auch zwischen den Ländern gibt. Gemeinsam finden wir heraus, wie man ein globales Thema wie die Schuldenkrise einfach und verständlich im Klassenzimmer vermitteln kann und welche lokalen Anknüpfungspunkte es hier in Deutschland gibt. Durch die Auswahl an Methoden lernen die Teilnehmenden, das Thema Staatsschulden für unterschiedliche Zielgruppen und in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden in ihren Kontexten einzusetzen.

Die Gewaltfreie Kommunikation (GfK) nach M. Rosenberg bietet auch für die Bildungsarbeit wertvolle Ansätze: Wie kommunizieren wir auf Augenhöhe mit Teilnehmenden und Projektpartner*innen, wie ermöglichen wir Perspektivwechsel im Sinne des Globalen Lernens und der BNE, wie können wir die eigene Resilienz erhöhen und wie gelingt der Austausch mit politisch Andersdenkenden? Die Grundgedanken der GfK bieten einen Zugang zu Verständnis und Verständigung und sind auf individueller, lokaler wie internationaler Ebene anwendbar. Der Workshop bietet eine kurze Übersicht über die Grundannahmen der GfK, erprobt unterschiedliche Diskussionsansätze und gibt Impulse für die eigene BNE- und Diskurs-Praxis.

Immer mehr junge Berufstätige suchen mehr als nur einen Job – sie wollen Sinn, Wirkung und Arbeitgeber:innen die Verantwortung übernehmen. Nachhaltigkeit ist dabei ein entscheidender Faktor. Das interaktive BNE-Labor "Nachhaltiges Engagement am Arbeitsplatz fördern" zeigt, wie Aus- und Weiterbildung transformativ wirken kann. Im Zentrum steht der Handabdruck – ein kraftvoller Ansatz, der Menschen motiviert, Strukturen zu verändern. Mit Praxisbeispielen aus dem Arbeitsalltag entwickeln die Teilnehmenden konkrete Ideen zur Umsetzung in der Aus- und Weiterbildung.

Der Tierpark Hamm ist ein außerschulischer Lernort, dessen Zooschule Bildungsangebote für jedes Alter anbietet. Neben Themen wie Ökologie, Biodiversität und Artenschutz wird BNE in der Zoopädagogik immer bedeutender. Soziale, ökonomische und ökologische Zusammenhänge werden gezielt vermittelt. So wird ein verantwortungsvoller Umgang mit Natur und Umwelt gefördert und zum nachhaltigen Handeln angeregt. Bei der Exkursion wird der BNE-Ansatz an ausgewählten Tierarten, wie Lemuren, Sibirischem Tiger und Nutztieren, vorgestellt. Sie dienen als Botschafter, um komplexe Zusammenhänge zwischen Artenvielfalt, Ökosystemen und menschlichem Handeln verständlich zu machen. Zudem wird die "Institution Zoo" beleuchtet: Im Fokus stehen die ethischen, ökologischen und gesellschaftlichen Herausforderungen der Zootierhaltung und die Aufgaben moderner Zoos im Kontext von Artenschutz, Bildung und Forschung.

Künstliche Intelligenz (KI) prägt zunehmend unseren Alltag – oft unbemerkt, aber wirkmächtig. In diesem Workshop erkunden und reflektieren wir, wie KI-Systeme unsere Wahrnehmung, unser Handeln und gesellschaftliches Zusammenleben beeinflussen. Anhand von Beispielen aus dem Alltag und einer strukturierten Herangehensweise erkennen wir Chancen und Risiken der KI, bewerten die Anwendung und finden Gestaltungsmöglichkeiten im Sinne der BNE. Der Workshop lädt Lehrkräfte, Lehrende und alle interessierten Menschen zur aktiven Auseinandersetzung mit einer KI-gestützten, nachhaltigen Zukunft ein. Im Mittelpunkt stehen neben dem Austausch der Teilnehmenden untereinander praktische und einfach umsetzbare Methoden für den eigenen Alltag in der Schule und Bildungseinrichtung.

In diesem interaktiven Workshop werden Methoden zur handlungsorientierten Projektgestaltung und Engagementförderung vermittelt, die sich an folgenden Fragen orientieren: Wie können wir Maßnahmen zur Verhaltensänderung wirksamer planen und gestalten? Was genau können Verantwortliche in ihren Projekten tun, um Menschen zu unterstützen, ins Handeln zu kommen und gemeinsam für mehr Nachhaltigkeit aktiv zu werden? Der Workshop richtet sich an Haupt- und Ehrenamtliche, die Nachhaltigkeits- und Eine-Welt-Projekte planen und umsetzen und an alle, die schon immer wissen wollten, wie sich die Lücke zwischen Absichten und praktischem Handeln, der Intention-Behaviour-Gap schließen lässt und wie transformatives Engagement unterstützt werden kann. Der Workshop steht im Kontext von weiter_wirken, einem gemeinsamen Weiterbildungsangebot der Stiftung Umwelt und Entwicklung Nordrhein-Westfalen und dem Wandelwerk.

Wie sieht eine lebenswerte Zukunft aus – und was braucht es, damit wir sie gemeinsam gestalten können? Im Rahmen des Workshops erkunden wir gemeinsam, wie Menschen zum Handeln befähigt werden können und wie Schulen, Hochschulen, Kommunen und zivilgesellschaftliche Akteur:innen  globale Herausforderungen wie die Klimakrise lokal angehen können. Dabei greifen wir das Festivalmotto „Lokal. Global. BNE.“ direkt auf: Wir zeigen, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung Brücken baut – zwischen Orten, Generationen und Visionen. Der Workshop stellt erprobte Formate der Public Climate School vor, bietet Raum für Austausch und lädt zur Mitgestaltung konkreter Aktionen ein. Ziel ist es, gemeinsam Ideen zu entwickeln, wie wir BNE und Klimabildung stärker in den Alltag bringen – in Schule, Uni und Gesellschaft.

Wie gestalten wir eine Zukunft ohne Ressourcenverschwendung? Im Workshop 'Die Zukunft gestalten: Planspiel zur Kreislaufwirtschaft' tauchen Sie spielerisch in die Prinzipien der Kreislaufwirtschaft ein. Das Planspiel erfordert Kreativität und Diskussionsfreude, um Produkte und Prozesse zirkulär zu gestalten. Ziel ist es, die Kreislaufwirtschaft als entscheidenden Lösungsansatz für eine nachhaltige Zukunft zu verstehen und gemeinsam innovative Ideen für ihre Umsetzung zu entwickeln. Nehmen Sie konkrete Impulse und ein tieferes Verständnis für zirkuläre Geschäftsmodelle mit!

Tauche ein in die Welt der Menschenrechte und entdecke deren Geschichte auf interaktive Weise! In diesem Workshop gehen wir der Frage nach: Was sind eigentlich Menschenrechte und warum sind sie so wichtig? Anhand von anschaulichen Puzzles und spielerischen Methoden erfahrt ihr mehr über bedeutende historische Ereignisse und die Rolle von Kämpfen und Denker:innen, vor allem aus den Ländern des Globalen Südens. Im BNE-Labor nehmen wir euch mit auf eine Reise entlang eines Zeitstrahls, der die Entwicklung der Menschenrechte weltweit zeigt und zum Nachdenken anregt. Gemeinsam reflektieren wir, wie Menschenrechte auch heute noch unser Leben prägen und wie wir uns lokal für ihre Stärkung einsetzen können. Werdet Teil des Dialogs und lasst euch inspirieren, aktiv zu werden! 

Im Schüler:innenlabor maxilab im Bauch des Glaselefanten im Maximilianpark können Schüler:innen spannende Experimente rund um das Thema Naturwissenschaft durchführen. Dabei wird das Konzept des "Peer-to-Peer-Learning" eingesetzt. Oberstufenschüler:innen werden zu Laborexpert:innen geschult und leiten jüngere Schüler:innen bei den Experimenten an. Nachdem das Konzept des Schüler:innenlabors erläutert wurde, stellen die Laborexpert:innen das zdi-Programm "Klimawandel verstehen durch praktische Experimente" vor. Die Reihe beruht auf den Experimenten des LMU-Klimakoffers von der Astrophysikerin Cecilia Scorza, der Ehefrau von Harald Lesch. Die Reihe umfasst drei thematische Stationen, die zentrale physikalische, chemische und umweltwissenschaftliche Aspekte des Klimasystems behandeln.

• Lab 1: Strahlung und Klimazonen
• Lab 2: Treibhausgase und deren Wirkung
• Lab 3: Kipppunkte und Rückkopplungen