Dilemmadiskussion- Handlungskompetenzen in der schulischen Praxis

Kaum ein Thema der wertegebundenen Bildung für nachhaltige Entwicklung ist frei von Kontroversen und Dilemmata. Sie bereiten ein weites Feld für ergebnisoffene Diskussionen, die zum Erwerb von Bewertungs- und schließlich Handlungskompetenz bei Schüler:innen führen. Beispielhaft werden in der Veranstaltung zwei ethische Konflikte aus dem Themenfeld der Nachhaltigkeit fachlich näher betrachtet und didaktisch für den Unterricht aufbereitet.

Nach einem Einstieg ins Thema und der didaktischen Einordnung in parallel stattfindenden Workshops wird eine aktuelle Fragestellung aus der jeweiligen Institution aufbereitet. Diese werden sowohl durch Expert:innen aus den Institutionen als auch didaktisches Fachpersonal des ZfsL begleitet. Ein Workshop beschäftigt sich mit Raubtierhaltung im Tierpark und der andere mit Klimaveränderungen am Naturteich im Maxipark.

Im Zentrum stehen folgenden Fragen: Wie kann die Diskussion von Dilemmata im Unterricht ethische Bewertungskompetenzen fördern? Können anhand von Perspektivwechseln Betroffenheiten bei den Schüler:innen hergestellt werden und wie kann dies zu Bewertungs- und Handlungskompetenz führen?