Lehrer*in sein in der Klimakrise

Als Lehrkräfte müssen wir uns fragen: Wie können wir Lernende auf eine unsichere Zukunft vorbereiten und welche Fähigkeiten brauchen junge Menschen für diese Zukunft? Wie kann Bildung für nachhaltige Entwicklung helfen? Wozu sind verpflichtet, was dürfen wir eigentlich (ist der Beutelsbacher Konsens auch im Anthropozän ein tragfähiges Konzept der politischen Bildung)? Was ist also unsere Rolle als Lehrkräfte in dieser Situation?

Der Workshop behandelt den Umgang mit Ängsten und Gefühlen zur Klimakrise, Übungen im systemischen Denken, eine Vorstellung des UNESCO-Programms “Bildung für nachhaltige Entwicklung 2030”, passend dazu praktische Umsetzungsideen für den Schulalltag. Abschließend können eigene Erfahrungen und dafür nötige Kompetenzen diskutiert werden.

Referentin: Inger ist Diplom Geographin, hat das 1. Staatsexamen für Deutsch und Erdkunde am Gymnasium und das 1. und 2. Staatsexamen für die Mittelschule (Deutsch/Geographie/Sozialkunde/Kunst) und unterrichtet seit 2018 an einer nordbayerischen Mittelschule meist mit Klassenführung der Stufen 7/8/9. Bei den Teachers for Future ist sie seit 2022 aktiv und eine der Sprechenden für Bayern.

Als Teil des For-Future-Bündnisses engagieren sich bei Teachers for Future Germany e.V. Lehrkräfte und Lehramtsanwärter*innen für Klimagerechtigkeit. Zusammen setzen sie sich für eine nachhaltige Transformation von Schule ein – denn Wandel fängt mit Bildung an!

Die Veranstaltung findet im Rahmen des Schulprogramms der Public Climate School statt. Weitere Infos: https://publicclimateschool.de/schulprogramm/