Zero Waste – Mensch mach keinen (Plastik)Müll!

Wie sind unsere Lebensmittel verpackt? Wieviel Müll produzieren wir eigentlich? Welcher Müll lässt sich vermeiden?

Was gehört in welche Tonne? KlimaWelten Hilchenbach

In diesem Programm befassen wir uns mit unserem Konsumverhalten. Was und wie kaufen wir ein? Welche Auswirkungen hat das heute und in Zukunft auf unsere Umwelt? Hierbei betrachten wir sowohl regionale Situation als auch die Folgen weltweit. Welche ökologischen, sozialen und ökonomischen Folgen hat unser derzeitiges Konsumverhalten? Welcher Müll lässt sich vermeiden? Was kann ich selbst zur Reduzierung von Müll beitragen? Am Beispiel eines Müllbergs testen wir unser Wissen zu den Themen Mülltrennung und Recycling. Was gehört in welche Tonne? Was passiert mit dem Müll? Was kann recycelt werden und welche Voraussetzungen sind dafür nötig? Wie sieht das in der Praxis aus?„

Am besten ist der Müll, der gar nicht erst entsteht!“ Unter diesem Motto entwickeln wir Vorschläge und Ideen, wie wir in unserem Alltag konkret Müll vermeiden können und sammeln sie an der Pinnwand. Im Praxisteil entwickeln wir eigene Zero-Waste-Ideen und probieren sie aus.

Zielgruppe des Angebots

Schüler*inne zwischen 6-12 Jahren

Diese Kompetenzen werden vermittelt

Weltoffen und neue Perspektiven integrierend Wissen aufbauen (Informationen zu Plastikmüll und Mülltrennung)
Interdisziplinär Erkenntnisse gewinnen und Handeln (Diskussion zum Müllberg und )
Risiken erkennen und abwägen können (Diskussion in den Arbeitsgruppen)
Gemeinsam mit anderen planen und handeln können (gemeinsames Erarbeiten und Präsentieren in den Arbeitsgruppen)
Zielkonflikte bei der Reflexion über Handlungsstrategien berücksichtigen können (Diskussion über Handlungsoptionen)
An kollektiven Entscheidungsprozessen teilhaben können (Diskussion über Möglichkeiten der Einflussnahme in der eigenen Schule, der Stadt oder Gemeinde, in der Politik)
Sich und andere motivieren können, aktiv zu werden (gemeinsames Arbeiten und Erarbeiten von Handlungsoptionen)
Die eigenen Leitbilder und die anderer reflektieren können (Betrachtung unterschiedlicher Interessen)
Selbständig planen und handeln können (selbständiges Arbeiten in Gruppen, Präsentation der Ergebnisse)
Gemeinschaftlichkeit und Solidarität, Empathie für andere zeigen (Austausch über Eindrücke und Gefühle im Zusammenhang mit den Auswirkungen von Plastikmüll)
Sich selbst und den eigenen Körper wahrnehmen (Koordination und Geschicklichkeit beim Müll-Sammelspiel)